Ikatan Mahasiswa Akuntansi

Pendidikan merupakan faktor utama pembangunan bangsa tapi dengan melihat kenyataan yang terjadi, bisa dikatakan kondisi pendidikan Indonesia saat ini berada diambang kehancuran . Dewasa ini pemerintah malah ingin memperparah kondisi tersebut dengan mensahkan RUU PT yang tidak lain adalah ruh dari UU BHP yang sebelumnya telah ditolak oleh mahkamah agung, RUU PT juga tidak memiliki landasan hokum yang jelas, baik dari pasal 31 UUD 1945 maupun UU 20/2003 tentang system pendidikan nasional. Pemerintah seharusnya membuat peraturan pemerintahan turunan dari UU yang baru. Jika ada UU baru. Jika ada UU baru, dikhawatirkan UU SIsdiknas akan hilang

Kita bisa bayangkan, Jika RUU PT jadi disahkan maka pemerintah hanya akan menanggung 1/3 pembiayaan pendidikan (pasal 86 ayat 2). Sisanya diserahkan kekampus dan pelaku pendidikan (mahasiswa/orangtua mahasiswa). Kebijakan ini diskriminatif, sebab upaya Negara mencerdaskan kehidupan (masyarakat) bangsa saja belum berhasil. Maka, proses perbaikan pendidikan akan semakin gagal.

Sekarang dimanakah mahasiswa? Diamkah membiarkan negeri kaya raya ini dijajah? Jika anda diam, Percayalah anda menanggung dosa besar gagal menyelamatkan asset bangsa bernama kampus dan manusia.

Namun, pada hari kamis (19/01/12) kemarin masih ada yang kembali menyuarakan perlawanan terhadap RUU PT dan menjadi bentuk follow up dari seleseinya mengikuti proses Bina Kadar Mahasiswa Akuntansi (Latihan Kepemimpinan 1). Semangat muda mereka menjadi suatu bukti suatu sindiran halus kepada mereka yang banya bersifat apatis dari RUU PT ini.

Sebelum lebih lanjut membahas tentang mahasiswa idealis dan pragmatis, lebih bijak kiranya untuk memahami terlebih dahulu defenisi dari pragmatis dan idealis itu sendiri guna menyamakan pemahaman.

Idealisme merupakan kompilasi dari dua kata. Kata Ideal dan kata isme. Ideal artinya suatu keadaan yang sempurna dan isme merupakan sebuah paham atau prinsip hidup. Idealisme, yaitu suatu pegangan hidup yang kokoh dijaga agar tidak terpengaruh dan selalu berusaha diwujudkan untuk mendapatkan kepuasan diri sendiri ataupun kelompok, dapat juga diartikan sebagai suatu pemikiran bahwa seharusnya hidup terkondisi pada keadaan yang sebagaimana dibayangkan, agar semua yang dilakukan terasa benar dan sempurna bagi dirinya atau bagi kelompoknya. Idealisme seringkali dipersaudarakan dengan kritis berlebih, anarkisme, radikalisme, ekstrimisme dan artian-artian sebangsanya. Tidak heran idealisme menjadi sering disalahartikan dalam banyak ranahnya. Segala hal yang berontak kemudian digelari sikap fundamental pertahanan idealisme. Kekerasan-kekerasan dan spesies-spesiesnya juga demi berbagai macam pembelaan ikut numpang selamat pada kata Idealisme. Padahal jika kata idealisme ini kita tarik maka akan terlihatlah dengan jelas lekak-lekuk akar dan pembuluhnya. Dan tak satu pun disana tersemat buku-buku kekerasan karena mustahil sekali sesuatu yang diupayakan bisa sempurna, apabila gaya tatanya berkiblat pada gaya anarkis. Seperti menyamakan gaya perbaikan dengan gaya pengerusakan. Kritis dan idealis, yang merupakan potensi penting bagi mahasiswa, dianggap hina dan berujung pada diskriminasi sosial.

Pendidikan yang dilahirkan pada awalnya sebagai media pembebasan manusia dari segala bentuk pembodohan menjadi sebuah ironi bagi perdebatan idealisme dan pragamatisme. Kaum pragmatis dalam perjalanan sejarahnya akan selalu bertentangan dengan para idealis yang mungkin tidak sesejahtera kaum pragmatis. Para idealis menginginkan sebuah perubahan karena berpemikiran jernih, tulus, dan berpangkal pada posisi, potensi dan peran mereka sebagai mahasiswa. Mereka berkeinginan untuk memajukan kelompok atau institusi sebagai salah satu upaya untuk menuju masa depan yang lebih baik agar dapat dinikmati oleh semua pihak dan generasi yang akan datang.

Menurut, Muhammad Ilham (mahasiswa S2 Manajemen UH) mahasiswa idealis adalah mahasiswa yang memiliki kesadaran kolektif dan punya kepedulian untuk orang lain. Dapat dibahasakan bahwa, mahasiswa idealis adalah mereka yang senantiasa berjuang mendakwahkan ajaran nabi-nabi. Sedangkan mahasiswa pragmatis adalah mereka yang lebih mementingkan dirinya sendiri, itu karena mereka belum punya kesadaran dan pengetahuan tentang pentingnya berkhidmat.

Setelah mengetahui makna dari idealis dan pragmatis, lebih terkhusus dalam diri seorang mahasiswa, mari kita melihat realitas yang terjadi saat ini!

Dalam dunia kampus, tidak dapat dipungkiri bahwa tugas mahasiswa memang adalah belajar. Hanya saja, pernyataan tersebut kemudian terdistorsi dengan pahaman bahwa belajar identik dengan mahasiswa yang memperoleh IPK 4,0 dan lulus dengan kurun waktu empat tahun. Belajar kemudian diberikan sekat dan prioritas. Mahasiswa calon akuntan misalnya, menganggap bahwa mata kuliah akuntansi adalah lebih penting daripada belajar tentang kepemimpinan. Menanggapi hal ini, Annies Baswedan pernah berkomentar bahwa IPK tinggi hanya akan mengantar seorang sarjana sampai pada panggilan wawancara, sedangkan yang menentukan selanjutnya adalah jiwa-jiwa leadership-nya. Pamaknaan kata “belajar” yang seolah-olah menganaktirikan ilmu-ilmu yang lain kemudian menjadi salah satu penyebab pudarnya idealisme mahasiswa. Bahkan, yang lebih ironis ketika ukuran keberhasilan semata diukur dari kemapanan seseorang mencukupi kebutuhan perutnya, dari tingginya pangkat, dari terpandangnya status sosial. Bukan lagi soal siapa yang lebih bisa berguna bagi orang lain. Bukankah yang paling baik di antara manusia di sisi Tuhannya adalah yang memberikan manfaat bagi orang lain?

Dalam realitasnya, kebanyakan dari mahasiswa lebih memilih untuk menjadi mahasiswa yang acuh atak acuh dengan lingkungannnya. Mahasiswa lebih senang mejeng di mall ketimbang turun tangan dalam gerakan-gerakan sosial. Namun, adalah juga hal yang keliru ketika mahasiswa-mahasiwa yang bergerumul dengan dunia kampus atau lebih kita kenal dengan istilah “aktivis kampus” diidentikkan dengan mahasiswa yang selalu berpikiran idealis. Faktanya, ada-ada saja ditemukan aktivis yang bergelut dengan organisasi dan lembaganya bukan untuk memenuhi tanggung jawab sosialnya, tapi untuk memenuhi kebutuhan pribadinya yang sama sekali tidak memberi keuntungan dan manfaat bagi orang lain.

Lalu timbul pertanyaan, apakah mahasiswa yang memiliki pandangan pragmatis patut untuk disalahkan sepenuhnya? Jawabannya tentu tidak. Apa yang dilakukan oleh mahasiswa glamour dan hedonis sebenarnya merupakan tindakan yang benar menurut kaca mata mereka. Jadi, yang menjadi titik utama adalah persoalan cara memandang. Maka salah satu solusinya adalah, mahasiswa yang telah sampai pada tataran idealis, bertanggung jawab secara moril untuk menyampaikan nilai-nilai kebaikan pada mereka yang masih pada tataran pragmatis. Langkah kongkrit tentu menjadi sasaran solusi atas permasalahan ini. Misalnya saja, mahasiswa  A berteman akrab dengan mahasiswa B, maka tanggung jawab sosial mahasiswa A yang lebih paham pada nilai-nilai kebaikan untuk mentransferkan pengetahuannya kepada si B dalam keseharian mereka di kampus. Jika perlu, pada ranah formal dibuatkan semacam kajian khusus yang secara intensif mengkaji tentang nilai-nilai kebaikan dalam hidup. Solusi lain yang mungkin dapat diterapkan adalah, mendorong mereka untuk lebih banyak membaca buku. Tidak dapat dipungkiri, buku adalah jendela dunia. Mereka yang mungkin tidak bisa menerima secara lapang dan terbuka ketika diceramahi dan diajak berdiskusi dapat dipahamkan dengan meminjamkan atau menyarankan referensi bacaan-bacaan yang memuat tentang nilai-nilai kebenaran dan kebaikan.

Kecendrungan mahasiswa untuk menjadi mahasiswa pragmatis sebenarnya didorong oleh faktor implisit. Mahalnya biaya kuliah misalnya. Kecendrungan untuk sarjana dengan cepat karena terdesak permintaan orang tua, apalagi bagi mereka yang kurang mampu atau sebut saja mereka yang harus bersusah-susah membayar SPP per semesternya. Tentu keinginan untuk menjadi “sang pahlawan” di tengah-tengah masyarakat kita yang dirundung berbagai masalah menjadi pilihan sulit bagi mereka. Mengingat mahasiswa seperti ini didesak untuk segera lulus dan dapat kerja.

Ya, karenanya pemerintah pun cukup berperan penting dalam penentuan pembentukan karakter mahasiswa idealis dan pragmatis. Biaya pendidikan lagi-lagi menjadi sorotan. Dimana-mana ketika berbicara tentang masalah dunia pendidikan, akan kembali lagi ke pemerintah yang harus menetapi janji kemerdekaan dengan mencerdaskan kehidupan bangsa. Pemerintah harus mengupayakan anggaran pendidikan yang lebih adil dan merata untuk mereka anak-anak bangsa yang butuh mengeyam pendidikan, termasuk pelajar pendidikan tinggi.

Secara rata-rata, orang Indonesia kemungkinan masuk dalam kategori malas
atau sangat malas belajar. Memang tidak semua orang Indonesia demikian,
tetapi jika kita bandingkan jumlah yang "rajin" dan yang "sangat malas"
kemudian diambil rata-ratanya kemungkinan besar itulah hasil yang kita
dapatkan.

Semua orang tau bahwa untuk maju, hal pertama yang harus kita lakukan
adalah belajar. Kesalahan pertama dari sistem pendidikan kita adalah
membuat image bahwa "belajar" itu hanya di sekolah atau di tempat kuliah saja.
Kesalahan kedua adalah membuat image bahwa setelah kuliah selesai/tamat,
"belajar sudah selesai". Kesalahan ini sayangnya menular ke sebagian besar
orang terdidik negeri ini.

Untuk mengatasi kesalahan pertama, menurut saya, seharusnya yang ditanamkan
kepada anak2 Indonesia di sekolah adalah belajar itu adalah
usaha memahami sesuatu dengan cara "scientific",
dengan cara logis berdasarkan apa yang sudah diketahui dan apa yang bisa
diimplikasikan (dikira-kira) dari apa yang sudah diketahui tersebut.
Kemudian hal lain yang perlu ditanamkan adalah belajar itu bukan untuk
mengejar nilai bagus, tetapi untuk memahami, menguasai, mengaplikasikan,
dan mengembangkan apa yang sudah dipelajari. Dunia sudah memberi terlalu
banyak bukti bahwa orang yang mampu mengembangkan pengetahuanlah yang
akhirnya menang. Mempunyai nilai akademik baik memang bagus, tetapi
itu bukanlah tujuan akhir dari belajar.

Untuk mengatasi kesalahan kedua, mahasiswa perlu "disadarkan" bahwa
saat lulus kuliah adalah saat untuk memulai belajar yang lebih spartan,
lebih keras daripada saat kuliah itu sendiri. Kuliah pada dasarnya hanya
memberikan bekal untuk belajar setelah kuliah selesai dan gelar didapatkan.
Mengapa ini dibutuhkan? Dunia berkembang sangat cepat saat ini, apalagi di
bidang teknologi. Apa yang dipelajari di perguruan tinggi bisa saj sudah tidak
relevan begitu lulus kuliah. Seperti kata Om Bob Sadino,
belajar jadi "goblok", alias belajar dengan rendah hati memahami bahwa
apa yang kita pelajari di kuliahan adalah masa lalu, bukan "present",
bukan hal2 yang aktual.

Satu hal lagi yang sangat membuat runyam SDM Indonesia adalah hilangnya
"rasa lapar untuk belajar" begitu kuliah sudah selesai. Bisa dikatakan
hampir 90% lulusan perguruan tinggi Indonesia berhenti mengembangkan diri
begitu mereka lulus. Lalu apa tujuan mereka kuliah? Hanya mendapatkan gelar?
Sayang sekali itu membuat kemampuan kompetitif SDM Indonesia sangat jelek
di level regional (ASEAN), apalagi di level yang lebih tinggi.

Dari sekian banyak bangsa di dunia, yang secara rata2 punya keinginan
sangat besar untuk belajar adalah Jerman, Jepang, Korea Selatan, China,
Israel, negara2 Nordic, Inggris, India dan beberapa negara eksportir barang2
hightech lainnya. Mungkin anda bertanya2 mengapa USA tidak masuk dalam
daftar tersebut? Berdasarkan sangat banyak hasil survey, orang2 USA saat
ini secara rata2 kurang kompetitif dan malas dibandingkan negara2 maju
lain. Namun demikian, USA memiliki jumlah orang2 yang sangat cerdas yang
cukup untuk mengimbangi kemalasan kolektif tersebut.

Mari kita lihat satu dari sekian banyak orang super cerdas tersebut
"belajar", pendiri Id Software John Carmack. Perusahaan inilah yang
membuat game Wolfenstein, Doom, Quake dan Rage. John Carmack adalah
seorang Drop Out dari Kansas University. Sebenarnya, dia sendiri tidak mau
kuliah, tetapi karena "paksaan" ibunya akhirnya dia mendaftar kuliah di
Kansas University dan memutuskan keluar setelah kuliah lebih dari satu tahun.
Yang sangat mengesankan dari John Carmack adalah sebelum membuat sebuah
game engine baru, dia pasti melakukan riset yang gila-gilaan karena
hampir semua game engine yang dia buat belum pernah dibuat orang lain
sebelumnya. Biasanya dia menghabiskan lebih dari $3000 untuk membeli buku
yang membantu risetnya. Riset tersebut bisanya memakan waktu kurang dari
satu tahun. Sekarang mari kita kalkulasi secara kasar, berapa banyak yang
dia pelajari dalam kurun waktu kurang dari satu tahun tersebut.
Anggap saja satu buku harganya $100 (harga buku teknis biasanya ada pada
kisaran tersebut atau lebih mahal). Berarti, John Carmack mempelajari
tidak kurang dari 30 buku sebagai basis riset. Buku-buku tersebut bukan
buku main2 gaya Indonesia yang tebalnya hanya 100-200 halaman, tetapi
buku dengan kisaran tebal > 600 halaman. Lebih lanjut, buku tersebut
bukan hanya dipelajari begitu saja, tetapi dipahami dengan sangat mendalam.
Mengapa? Tentu saja supaya bisa menghasilkan teknologi generasi selanjutnya.
Jika kita bandingkan dengan mahasiswa yang sedang kuliah di Indonesia,
30 "textbook" seperti itu mungkin sebanding dengan minimal 1,5 s/d 2 tahun
kuliah dengan intensitas yang sangat tinggi. Dari sini dapat kita lihat
bahwa kita "sangat malas".

Lebih jauh, menurut pengalaman pribadi saya, kecepatan orang dalam belajar,
tergantung seberapa lama orang tersebut telah "berlatih" belajar dan
seberapa lama dia telah berusaha fokus secara terus menerus. Sayangnya
sangat sedikit orang Indonesia yang demikian. Itulah sebabnya mengapa
kita sangat tidak kompetitif di level global.

Yang perlu diketahui adalah orang akan mempunyai "ketahanan" belajar
terus menerus jika dia mempelajari apa yang disukainya. Sayang sekali
mentalitas seperti itu sangat jarang diajarkan dan dipupuk
dalam keluarga-keluarga dan sekolah-sekolah Indonesia.
Saya bukan "memuja" orang Yahudi, tetapi kita harus mengakui bahwa
mereka unggul, sangat unggul untuk urusan yang satu ini, tidak perlu
mengambil contoh banyak, cukup melihat Google dan Facebook, pendiri
kedua raksasa teknologi tersebut adalah orang Yahudi
(Mark Zuckerberg dan Sergey Brin)

Seperti kata Sehat Sutardja (pendiri Marvell [perusahaan teknologi besar di USA],
orang Indonesia yang paling sukses di bidang IT sejauh ini).
Belajar sebanyak mungkin, sekeras yang kita bisa dan jangan mengandalkan
kuliah karena masa depan menuntut pengetahuan yang terintegrasi, bukan
hanya satu bidang tapi sekumpulan bidang yang saling berhubungan.

Steve Jobs (pendiri Apple) pernah berkata pada sebuah kuliah umum di
Stanford University: "Stay foolish, stay hungry"

Mudah-mudahan ada manfaatnya :-)